В редакцию Arnapress.kz и Радио 7 поступило обращение от жителей Семея. Они задали вопрос доступности занятий для детей с расстройствами аутистического спектра. По словам горожан, в городе фактически отсутствует выбор бесплатных центров, а попасть в единственный из них крайне сложно.
"В нашем городе нет бесплатных центров для детей с аутизмом. Есть один – "Асыл Мирас" на Карагайлы, но туда очередь на год вперед, так как он единственный бесплатный центр. Частных платных в городе море, но цены – просто космос, люди не тянут по 200-300 тысяч платить за месяц", – написали в обращении горожане.
Чтобы разобраться в ситуации, мы обратились в управление образования области Абай. Ниже предлагаем к ознакомлению информацию, которую предоставили в ведомстве в ответ на наш официальный запрос.
– Сколько образовательных центров или учреждений, оказывающих помощь детям с РАС, функционирует в области Абай на сегодняшний день?
– На сегодняшний день в области Абай в сфере образования функционируют 10 кабинетов психолого-педагогической коррекции и аутизм-центр "Асыл Мирас", оказывающий психолого-педагогическую помощь детям с расстройствами аутистического спектра. В рамках своей деятельности центр реализует индивидуально-развивающие программы, включающие индивидуальный план развития, образовательную программу "Аутизм. Мир один для всех", а также коррекционно-развивающие программы, направленные на оказание психолого-педагогической поддержки детям с РАС.
Дети с нарушением общения и социального взаимодействия также направляются в кабинеты психолого-педагогической коррекции (КППК), реализующие индивидуально-развивающие и коррекционно-развивающие программы в форме индивидуальных, групповых и подгрупповых занятий. Кабинеты психолого-педагогической коррекции функционируют в районных центрах области, а также в городе Семей.
– Сколько из них являются бесплатными, а сколько оказывают услуги на платной основе?
– В указанные организации образования дети принимаются на бесплатной основе на основании заключения и рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
– Где территориально расположены данные центры (по городам и районам)?
Организация образования
Район
Адрес Аутизм-центр "Асыл Мирас" Семей улица Карагайлы, 78 КППК Семей мкр.Ушактар, д.1 КППК Бескарагайский район, с.Бескарагай ул. С. Сейфуллина, д. 162 КППК Жарминский район, село Калбатау ул. Достык, д. 121 КППК Кокпектинский район, село Кокпекты ул. Қ.Аухадиева, д. 44 КППК район Ақсуат, село Аксуат ул. Толегетай баба, д. 4 КППК Урджарский район, село Урджар ул.Шевченко, д. 25 КППК Бородулихинский район, село Бородулиха ул. Колхозная, д. 12 КППК Абайский район, село Караул ул. Ералы 6 КППК город Аягоз ул. Б.Момышулы, д. 58 КППК город Курчатов ул. Олимпийская, дом 15, кв. 33, 36
– Сколько бесплатных центров действует непосредственно в Семее?
– В городе Семей функционируют один КППК и аутизм-центр "Асыл Мирас". Специальные организации в сфере образования, оказывающие услуги детям с расстройствами аутистического спектра и другими особыми образовательными потребностями функционируют на бесплатной основе.
– Сколько детей в настоящее время проходят занятия в указанных бесплатных центрах?
Согласно приказу министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2020 года "Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами" № 223 государственная услуга оказывается на бесплатной основе. На сегодняшний день контингент детей составляет 541.
– Сколько детей стоят в очереди на зачисление в бесплатные учреждения подобного типа?
– На данный момент в очереди на получение услуг в специальные организации образования находятся 69 детей, срок оказания услуг – от 90 календарных дней до 365 календарных дней.
– Каков средний срок ожидания после постановки в очередь?
– Регистрация ребенка проводится на основании заявления законного представителя, поданного через портал электронного правительства (eGov). После регистрации специалисты проводят командную оценку развития ребенка, затем он направляется на занятия к профильным специалистам. В случае укомплектованности групп ребенок ставится в очередь. Как правило, срок ожидания не превышает одного месяца.
– Существует ли приоритетность при зачислении (по возрасту, степени нарушений)?
– Независимо от возраста и степени нарушения дети с особыми образовательными потребностями принимаются на основании заключения и рекомендаций ПМПК и с согласия родителей (законных представителей).
– Какова средняя стоимость занятий в платных центрах (индивидуальные и групповые занятия)?
– Сведения о деятельности платных организаций, оказывающих аналогичные услуги, в компетенцию нашего органа не входят, в связи с чем информация по ним отсутствует.
– Предусмотрены ли меры государственной поддержки или компенсации для семей, которые вынуждены обращаться в платные центры?
– В настоящее время меры государственной поддержки или компенсации расходов для семей, вынужденных обращаться в платные центры, не предусмотрены.
– Насколько центры обеспечены специализированным оборудованием и дидактическими материалами для работы с детьми с РАС?
– Кабинеты коррекции и аутизм-центр оснащены необходимыми дидактическими материалами и оборудованием для детей с разными категориями нарушений и с детьми с РАС. В организациях имеются все необходимые дидактические материалы и оборудование для детей с разными категориями нарушения и с детьми с РАС. Материально-техническая база для применения современных методик коррекционного обучения в кабинетах достаточна для эффективного коррекционного процесса.
– Планируется ли открывать новые центры и в каких районах?
– В 2026 году планируется открытие кабинета психолого-педагогической коррекции (КППК) в районе Маканшы.
– Сколько инклюзивных кабинетов и классов действует в школах области Абай на сегодняшний день?
– В области Абай открыт 21 кабинет поддержки инклюзии (КПИ), они охватывают 466 детей. В данных кабинетах проводятся индивидуальные и групповые занятия с учащимися, нуждающимися в специальном обучении по утвержденному графику. Кабинеты оснащены всем необходимым для работы. Работают специалисты службы психолого-педагогического сопровождения школы: педагоги-психологи, дефектологи, логопеды, социальные педагоги, педагоги-ассистенты. В 2025 году открыты три КПИ на базе школ: в городе Семей, в Урджарском и Аксуатском районе.
– В скольких школах Семея реализуется инклюзивное образование?
– В городе Семей инклюзивное образование реализуется практически во всех общеобразовательных школах.
– Какие категории детей обучаются в инклюзивных классах (РАС, ЗПР, интеллектуальные нарушения и др)?
– Ключевые категории детей, которые могут обучаться в инклюзивных классах, включают:
- дети с нарушениями общения и социального взаимодействия (аутизм);
- дети с задержкой психического развития (ЗПР);
- дети с нарушениями интеллекта (умственная отсталость);
- дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие);
- дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие);
- дети с нарушениями речи;
- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
– Сколько педагогов задействованы в системе инклюзивного образования?
– В средних общеобразовательных организациях образования области Абай, создавших условия для инклюзивного образования, работают 3 845 педагогов.
Привлекаются специалисты, обеспечивающие комплексную психолого-педагогическую, коррекционную и медицинскую поддержку. Основные категории специалистов:
- олигофренопедагоги;
- учителя-дефектологи, учителя-логопеды, сурдопедагоги, тифлопедагоги /работают с детьми с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллектуальными нарушениями;
- психологи и школьные психологи;
- социальные педагоги;
- педагоги-инструкторы по адаптивной физической культуре, которые занимаются физическим развитием и реабилитацией детей с двигательными нарушениями;
- специальные педагоги (коррекционные педагоги) реализуют индивидуально-развивающие программы, коррекционные занятия, помогают детям с РАС.
В зависимости от типа учреждения и потребностей ребенка, команда специалистов может включать как всех перечисленных, так и отдельных узких специалистов.
– Где и по каким программам педагоги проходят обучение и повышение квалификации для работы с детьми с особыми образовательными потребностями?
– Профессиональная переподготовка и повышение квалификации педагогов осуществляется через методические центры, центры профессионального развития. Направление педагогов/специалистов осуществляют организации образования, местные отделы образования в соответствии с утвержденным Министерством просвещения РК реестром программ.
– Каким образом оценивается эффективность работы центров и инклюзивных классов? Насколько эффективно ведется такая работа в регионе?
– Эффективность работы центров и инклюзивных классов оценивается по нескольким ключевым показателям: охват детей с особыми образовательными потребностями, динамика их развития и социальной адаптации, качество проводимых коррекционно-развивающих и образовательных занятий, а также уровень взаимодействия специалистов и родителей.
Как показывают результаты мониторинга, большинство детей демонстрируют положительную динамику в обучении и развитии, а родители отмечают высокую эффективность оказываемой поддержки.
В аутизм центре "Асыл Мирас" на постоянной основе применяются официальные показатели и системный мониторинг результатов обучения и социализации детей с расстройствами аутистического спектра.
В учреждении функционирует внутренняя система психолого-педагогического мониторинга, которая проводится на входе в программу, в ходе реализации коррекционно-развивающих мероприятий и по завершении каждого коррекционного цикла. Оценка осуществляется по единым, структурированным показателям, отражающим развитие ключевых обучающих и коммуникативных навыков детей с РАС (рецептивная речь, имитация, визуальное восприятие, навыки просьб, вокальная имитация).
Для обеспечения максимальной объективности и точности оценки в работе центра используются специализированные признанные на международном уровне инструменты. В качестве базовых применяются системы ABLLS-R (оценка речевых и учебных навыков по ключевым категориям) и AFLS (оценка функциональных и жизненных навыков). Дополнительно при необходимости используются другие валидизированные методики, включая Vineland-3, ABAS-3, PEP-3, VB-MAPP.
Фото сгенерировано нейросетью
